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坐在评委席上，看着一个个在麦克风前面无表情读着讲稿的参赛选手，听着身后观看的学生叽叽喳喳的议论声，我不禁发问，这是我们的演讲比赛现场吗，而且还是一所省重点中学的演讲比赛现场！我们的学生怎么了，我们的学校怎么了，我们的教育又怎么了？
今天是学校举行纪念世界反法西斯战争胜利六十周年的演讲比赛，全校高一高二两个年级每班派出一位学生参加这次比赛，按理说是全校最高水平的演讲比赛了。可是我怎么感觉不到这是在演讲，倒像是在听一场蹩脚的朗读比赛。
当一位位表现不是很好的选手结束演讲时，我听到的是稀稀拉拉的掌声，于是回过头，看到了一幕让人痛心的情景。有几个头聚在一起小声嘀咕的，有趴在桌子上打嗑睡的，有拿着书在静心读的，更有许多同学奋笔在写着作文做着习题练着试卷，而我们德育处的一位老师则忙着给站在制作精美的上面有着大大的“纪念世界反法西斯胜利六十周年的演讲比赛”的幻灯片前演讲的选手拍照。整个比赛从开始到结束，我没有看到他给下面的观众拍一张相片。
这让我想起了若干年前的事，当时他还是学校的团委书记，每年三月学雷锋的时候都会带上一些优秀的团员干部去敬老院慰问。慰问敬老院的老人当然是好事情，既可以让老人感受到社会的温暖，又可以让学生学会去关爱老人。可是，每每去时第一件事情就是把带去的慰问品摆放好，然后让学生们摆几个pos，或者让几位同学拿着劳动工具比如扫帚、抹布等象征性地动几下，然后就是不断地迅速按下相机的快门。
我越来越发觉，我们的教育已经很难说得上是真正的教育了。为什么一个很好的演讲比赛变得如此模样。演讲比赛的主题非常好，是一个很有教育意义也很值得学校好好操办的一场比赛。为什么放在只有一百十几个座位的阶梯教室，为什么不能组织老师给选手们的讲稿以及演讲作一下辅导，为什么只是让每班几个所谓的好学生来观看比赛，为什么下面观看比赛的同学如此表现而老师们无动于衷（包括我）。
更甚是，当演讲到最后一位选手时，下课的铃声响起了，下面的部分观众，我们所谓的好学生竟然离席而去。面对这一情景，仅仅作为评委老师的我，简直忍无可忍了，用眼睛狠狠地怒视以阻止旁边几个正要起身离席的女生。为什么我们的学生连最起码的尊重都没有？对此，我有揪心的疼痛，我甚至感觉，如今活在校园也是一种悲哀。
为什么会发生这一切？这是我们的校园吗？那种和谐纯真热情美丽哪儿去了？我们的学校每年要开展很多活动，可是这些活动真正教给学生的什么了。比如每年的艺术节、科技节、体育节，无非也仅仅是办几场比赛，搞几个活动，拍几张相片而已，根本没有形成一种浓厚的比如艺术氛围科技氛围体育氛围。看看每年艺术节的压轴大戏——元旦文艺汇演，无非就是各班弄几个节目的凑合一下，而且一年比一年水平次。
很多活动的举办仅仅是在应付。应付上级的检查。所以，你只要搞了活动拍几张相片就行了，到时检查组来时，翻看台帐时有就行了，谁管你这个活动开展的有没有效果。说到检查组，我就想到我们学校把一个大会议室改成大办公室，把满是优质天然草坪的大足球场改人工草坪的事了。
学校在升四星极，据说验收组来时有一个六人检查小组，到时必须有一个大办公室让我们这些专家来验收材料。于是学校领导花巨资装修了这个大办公室，当我第一次走进去时，简直不敢相信自己的眼睛，至少以我三十多的年龄，还没有看到如此高档的大型办公室，单单看看那几个大型办公桌，不下几万元是买不来的。还有就是那个优质天然草坪的大足球场，一直是我引以为豪的，可是据说如果学校没有一个塑胶跑道人工草坪的操场你连入围参评的资格也没有。
我突然发觉，我们的学校之所以会发生如此这一幕幕让人心痛的情景，已经不仅仅学校自身的原因了。在这个既要高的升学率，又要让你评这个级那个星这个示范那个基地的，同时还要开展各种种活动的年代，你哪儿有那么多精力呢？家长们一个个眼盯着你的高考升学率，领导们也一个个给你下本科的指标，各分管的上级部门还看你的活动开展的如何。那么在精力有限的情况下，只能以重点为突破口，其它方面就应付一下了。反正这是个“做了没台帐不如不做有台帐，事情做的好不如台帐做得好”的时代，你认认真真做了，也有了很好的效果，或许最终并不能得到一个好的评价。
看来，今天，我们的教育正如作家赵健伟所说的病了。而且这种病不是小病，是一种大病，它不但涉及到我们每个幼小的心灵，关系到每个生命的前程，更涉及到国家民族的发展与前途。此时此刻，如果我们每一个有识志士，特别是那些掌握着行政资源的有识志士认识到这个病的严重性，及时地加以治疗，那么我们的教育还有救，毕竟它没有病入膏肓。是的，教育是一个系统工程，它需要我们全社会的努力，可是更需要我们的那些掌握行政资源的人努力，因为只有他们才能强有力地推动教育的革新，才能及早以最快的速度让教育走上康庄大道。