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第九章：一段师生恋
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关于我与明哥的事儿暂时就告一段落。不过在后面的章节中，我仍然会涉及到。现在让我来说说他的一次师生恋吧！
师生恋，这个词有点刺眼是不是，其实你大可不必惊奇。这很正常，正常如同我们每天要吃饭、拉屎一样。
在大江的文章中，很多内容都涉及老师。一则因为大江本身就是老师，对这类事最熟悉不过，所以也最有可能写好。别一方面，我一直想要打破与颠覆老师定要为人师表和人类灵魂的塑造者观念，赋予于他更人性的概念。希望众人以平凡人以普通人的眼光去看待它。事实上，老师首先是人。所以人身上所有的劣根性在老师身上同样存在。而社会上其他领域内出现的丑恶现象在教育这片天地中同样存在。所以众人真的不要对老师予以过高的期待。
当然，这个群体总得来说是不错的，毕竟整体的知识素质明摆着。但事实上林子大了，什么鸟儿都有。我想只要大家看报、上网，就可以读到许多老师做出与其身份不符的事情，甚至还有违法乱纪的事情。
至于在情感方面，那些出格的事情更是数来胜数。
首先是在大学，老师与学生发生感情是司空见怪的事。看看那些年轻的留校老师，哪个没与学生发生感情。这是说的好听，叫发生感情，说的不好听，是搞学生。事实上有好多管学生的年轻男老师在他们的宿舍里不知搞过多少有着强烈政治愿望的女学生。当然这也不能全怪那些个男教师。据我一位留校的同学说，三更半夜都有女生敲他的宿舍，说要与他谈心与他汇报工作，你说荷尔蒙过度的他能不动心吗？于是乎谈着谈着就把对方谈到床上去了。
还有那些个系里管学生工作的领导，三四十左右的，也加入了这行列，只要有机会他们也有可能吃点腥，为平淡的家庭生活添上点色彩。
再说那些个教授，带研究生的教授，与自己的弟子关系也不清不楚。我大学的母校有位文艺学的硕导就是这样，这家伙招的弟子清一色都是女的，并且很漂亮。记得大四上学期他还给我们上马列文论。当时有个外语系漂亮女生要考他的研究生，所以也来与我们一起听他的课。这下子，那家伙上课特来劲，把个原本枯燥无味的马列搞得有声有色，而且还一个劲的用英语，满黑板写上了英文，把我们听得雾里来雨里去。还有每次下课他都会走到漂亮的女生旁边与他们聊天、说笑，甚至有时还当着我们的面摸她们的头。当然长者摸摸晚辈的头是喜欢的表示，可我怎么觉得那么别扭。后来，听说我的一个漂亮女同学也做了他的研究生，还传出许多风言风语，最后我的同学在他的帮助下进入了一个大市的宣传部任职。要知道这家伙的头上还顶着个市政协副主席的帽子。哈哈，我这里正数落着我的老师呢！事实上这家伙到底有没有搞过自己的学生只有他自己心里明白。不过暧昧的关系是肯定逃不了的，不然的话人家也就没有那么多风言风语了。
朋友们，那可是我的老师，那可是上世纪的九十年代。时代已经发展到了二十一世纪，一切在发展，我想这东西不可能倒退的。所以你完全有理由相信，现在的师生关系只会比以前更“进步”
当然，上面我谈的都是大学的事儿，毕竟那些个大学生已经成年人了，她们有自己对社会对生活的思考力与判断力，有自己对事物的看法。她们很明白自己在做什么，所以即便是与老师发生关系，被人知晓，那最多也只属于道德层面的，很少上升到法律层面。可是中学生就不同了。那些个学生是介于成人与半成人之间，一旦事情败露，可是吃官司的事情。所以广大中学教师在这方面比大学教师要好多了。他们一般只涉及感情，而很少有肉体的直触。当然也并不完全绝对，全国这么大，出现个把中学老师把自己学生肚子搞大的事情也是正常的。毕竟你不可能保证每个教师的思想都是合格的。
那么明哥这家伙的事情到底怎么回事，这可是我要写的重点。明哥的师生恋来得突如其来，来得让他难以接受。这感情开始于每周一次周记批改。
作为语文老师，批改学生的作文那是最头痛的，千篇一律、毫无新意的文章，简直倒你味口。即便是有新颖的文章，也少的可怜。但周记可不同，每周一篇的周记里，五花八门，什么都有。而且内容都很真实，心底里想的一些事情都可能写在上面。所以这往往成了老师与学生沟通的一种好方式。特别是那些个与学生处得来的老师，那么在周记中可以读到学生心底里最秘密的东西。在批改的这些周记里，有一个叫晓梅的同学，引起了明哥注意。
她说，自从上明哥的第一堂课起，她就喜欢上语文课，并且也喜欢上明哥。她还说，每天她最盼望的课就是语文课。因为只有语文课才能够给她带来笑声，给她带来快乐。也只有语文课，她才感觉到了人性的关怀，才感觉到了作为生命个体所得到的尊重，才感觉到了愉悦与宽松。她在周记里讲她的家庭，讲她的父母，讲他父母的婚外感情。也讲到了自己缺少家庭的温暖，更缺少父爱。她把她心中所有的秘密都告诉了他。她甚至还对他说，你是我最喜欢的一个人，也是我最信任的一个人。每天能够看到你，我就觉得快乐无比。每次你的眼睛看我，我的心就会激动不已。
当我们的明哥，读到这样的周记时，真不知如何是好。是的，在他的教书生涯中遇到学生喜欢自己的事情很多，但从来没有这样公开而且热烈地把自己的感情表达出来。特别有一次，当他喊晓梅起来回答问题时，她竟然激动地说不出话，只是呆呆地看着明哥。而明哥只能移开视线，可是他发觉所有学生的眼光都静静地注视着他俩。他感觉出这眼光的不同，是那么刺眼，当然他也感觉出这些眼光没有恶意。他急忙让她坐下，然后喊了另外一个同学起来解答那个题目。
也就是在下一周的周记上，明哥读到了让他感到震惊的事情。晓梅说，这几天来她天天想着他，脑子里充满着他，甚至晚上做梦也是他，她低沉得要命。她说同学们说她喜欢老师，甚至有捣蛋的男同学当面讥笑她单相思，以至于全班同学都知道了她恋着老师。她很伤感，也时不时地与同学发生冲突。她觉得精神快要崩溃了。她想到了死。当然，在周记本上，明哥除了让她理智地对待感情，还让她正确地看待生活看待学习，让她把更多的精力放到学习。这些劝慰整整写了两页纸。
其实在其他同学的周记也谈到了这件事，有一个与她同桌的同学，直接提出来让明哥劝劝她，她现在的情绪低落到了极点，而且动不动就与人发生争执，他说晓梅在这世上最信任的就是老师了，希望他能够让她走出困境。
这一切就决定了明哥要找她好好谈谈的理由。